Metode Mudah Belajar Membaca Al qur'an untuk Balita

Beberapa waktu lalu ketika diamanahi untuk mengikuti seminar dan workshop “Balitaku Khatam Al qur’an” bersama Dr. Sarmini, jujur saya kurang begitu antusias. Masalahnya jadwal seminar pas saat weekend. Semua tahu ya, weekend is family time! Saya tidak mau melewatkan momen spesial bersama anak di hari libur. Namun, setelah mendengar pengalaman Dr. Sarmini yang mampu mengantarkan anak-anaknya mengkhatamkan Al qur’an sebelum usia mereka 5 tahun, saya jadi sangat bersemangat. Tak apalah sedikit mengorbankan waktu demi ilmu yang sangat luar biasa manfaatnya ini. 

Dr. Sarmini berpendapat bahwa belajar membaca Al qur’an semestinya diajarkan sebelum mengajarkan huruf-huruf yang lain. Karena membekali anak dengan Al qur’an adalah investasi dunia akhirat. Sayapun bertekad untuk mengajarkan putri kecil saya membaca Al qur’an sejak dini. Sekecil apapun usaha kita, tetap bernilai pahala jika kita niatkan ibadah dalam upaya mencintai Al qur’an. Lalu kapan dan bagaimana cara yang tepat mengajarkan balita membaca Al qur’an?

KAPAN MULAI MENGAJARKAN MEMBACA ALQUR’AN PADA BALITA?

Sejak anak sudah mampu mengucapkan satu atau dua suku kata seperti “mama”, “makan”. Biasanya dimulai dari usia 2 tahun. Itu tanda bahwa mereka sudah siap untuk belajar membaca. Di usia golden age inilah otak anak bekerja seperti spons, yang bisa menyerap pengetahuan apapun sebanyak-banyaknya. Disinilah tugas orang tua untuk memberikan stimulasi positif, terutama Al qur’an, yang akan memberikan pengaruh besar untuk menjaga kebersihan jiwanya di masa depan.

PRINSIP DALAM MENGAJAR ANAK MEMBACA AL QURAN

A.   Ajarkan bunyi, bukan nama hurufnya

Ketika membaca tulisan, yang kita baca adalah kata atau kalimat berupa bunyi dari gabungan beberapa huruf. Bunyi bukan nama hurufnya. Misalnya, SAYA bukan ES – A – YE – A. Begitu pula dengan bahasa Arab di Al qur’an. Sebagian besar yang dibaca dari isi Al qur’an berupa bunyi huruf.  Jadi pada tahap awal belajar tidak perlu mengajarkan dan meminta anak menghafal nama-nama huruf, karena seiring waktu anak pasti akan mengetahui sendiri nama-nama huruf hijaiya melalui sekolah atau lagu yang didengar.

B.   Mendahulukan huruf yang berharakat fathah

Huruf berharakat fathah lebih mudah dibaca daripada huruf dengan harakat yang lain. Tahapan dalam mengajarkannya adalah dahulukan mengenal huruf berharakat fathah, kemudian huruf berharakat fathah dengan mad (panjang), setelah itu huruf berharakat fathah sambung. Baru dilanjutkan dengan huruf berharakat kasroh, dhommah dan tanwin.

C.   Mulai dari huruf yang mudah diucapkan anak

Huruf-huruf hijaiya yang berjumlah 29, memiliki tingkat kesulitan yang berbeda-beda dalam pengucapannya. Mengajarkan bunyi dan huruf tidak harus berurutan dari alif sampai ya’.  Tidak ada aturan yang mengharuskan belajar membaca huruf hijaiyah dengan urutan tertentu. Mulailah dari huruf-huruf yang mudah diucapkan seperti ma, la, ba, na, ya, a, ta. Huruf-huruf yang sulit pengucapannya bisa belakangan setelah anak-anak sudah menguasai bunyi-bunyi yang mudah.

Beberapa contoh huruf yang sulit diucapkan oleh anak:

·      Huruf  ث

Untuk membunyikan huruf tsa’ ujung lidah harus diletakkan diantara gigi depan atas bawah. Seringkali anak mengganti bunyi “tsa” dengan bunyi huruf “sa”.

·      Huruf  ط

Untuk membunyikan huruf tho’ ujung lidah menempel pada pangkal gigi atas bagian dalam disertai bibir agak monyong. Ini susah lho diucapkan oleh anak-anak. Bahkan beberapa orang dewasa masih mengalami kesulitan mengucapkannya dengan benar.

Nah, jika dipaksakan anak akan mulai mengalami kesulitan dan menganggap belajar mengaji itu susah. Akibatnya anak merasa bosan dan menjadi enggan belajar kembali.

D.   Mengacak huruf yang mirip simbolnya

Beberapa huruf hijaiya memiliki simbol yang hampir sama. Contohnya seperti ب , ت / ص , ض / ر , ز 

Agar anak tidak bingung dan tertukar dengan bentuk huruf yang serupa. Ajarkan satu model bentuk huruf dulu sampai anak mengenalnya dengan baik. Selanjutnya kita selingi dengan model huruf lain yang berbeda bentuknya. Baru setelah itu bisa diajarkan huruf yang mirip bentuknya. Contohnya kita ajarkan BA, setelah itu LA, baru kemudian TA.

ALAT BELAJAR YANG PERLU DISIAPKAN

Untuk menarik perhatian anak-anak, kemaslah huruf hijaiya menjadi sesuatu yang cantik dan mengesankan. Buatlah huruf-huruf dengan warna-warna yang eye catching. Bila perlu tambahkan semacam frame yang menarik. Sehingga anak-anak dapat mengingatnya lebih mudah. Selain itu, kemasan huruf yang menarik juga bisa membantu kita ketika proses belajar mengajar. Misalnya “huruf yang ada bintangnya itu dibaca apa dek?”

Kita bisa melibatkan anak-anak dalam membuat alat belajar ini. Biarkan anak ikut menulis, menempel, atau mewarnai huruf sehingga proses belajar akan lebih berkesan bagi mereka.

Saya membuatkan alat belajar untuk anak saya dari kertas origami ukuran 12 X 12 cm untuk hurufnya dan ukuran 14 X 14 cm sebagai alasnya. 

Tempelkan menyebar di rumah

Tempelkan huruf-huruf tersebut di tempat-tempat yang sering dilalui anak-anak. Seperti di dinding kamar, di daun pintu, di lemari pakaian, dan sebagainya. Sebutkan bunyi huruf setiap kali melewati atau melihatnya. Kemudian minta anak untuk membaca atau menirukannya. Kalaupun belum mau menirukan, sudah cukup dengan mendengar saja. Itu sudah termasuk proses belajar.

Huruf-huruf yang tertempel dibaca cukup dua kali sehari. Namun tentu saja semakin sering dilihat dan dibaca, akan semakin cepat target belajar tercapai. Dan setelah anak sudah mampu membaca bunyi huruf-huruf yang ditempel, ajaklah anak pindah ke buku latihan (iqro’) untuk menguatkan bacaan.  

huruf ditempel di pintu lemari

Belajar membaca Al qur’an dengan metode ini jauh dari kata jenuh. Anak tidak perlu harus duduk rapi dan mendengar penjelasan. Mereka bisa belajar sambil bermain, sambil menikmati cemilan, atau sambil tiduran. Tidak perlu jadwal khusus. Kapanpun saat anak sedang good mood, kita arahkan untuk membaca huruf tersebut.

Kelebihan lainnya, kegiatan mengajar bisa didelegasikan pada orang lain. Ketika kita sedang tidak di rumah. Anak masih bisa tetap belajar. Kita bisa minta bantuan orang rumah untuk mengajari atau menemaninya belajar dengan alat belajar yang sudah tertempel di rumah.

                                                                         huruf ditempel di dinding

Aktifitas belajar yang menyenangkan

Anak-anak memiliki tingkat konsentrasi yang pendek. Sehingga cenderung mudah bosan dengan satu aktifitas. Kita bisa mengantisipasinya dengan membuat kegiatan belajar mengaji ini lebih atraktif dan menyenangkan. Salah satunya adalah melaui game.

Contoh aktifitas yang menyenangkan:

·      Temukan Hurufku

Tempelkan huruf-huruf di beberapa sudut rumah. Lalu kita ajak anak berlomba untuk menemukan huruf-huruf tertentu. “Ayo, siapa yang bisa menemukan NA duluan?” kemudian anak berlari mencari huruf yang dimaksud. Tentunya, kita juga ikut berlomba lari dengan anak.

·      Warnai Hurufku

Siapkan krayon dan selembar kertas dengan tulisan beberapa huruf hijaiya yang sudah dipelajari. “Ayo dek, beri warna biru untuk bunyi MA!” Kemudian anak mewarnai huruf yang dimaksud. Pastikan setiap huruf memiliki warna yang berbeda. Untuk mengapresiasi hasil karya yang telah dibuat, tempelkan hasil kertas mewarnai tadi di dinding kamarnya.

Jangan lupa berikan reward berupa pujian, pelukan, tepuk tangan, atau hadiah sederhana apapun kemajuan yang berhasil dicapai anak-anak. Ini akan menambah semangat mereka untuk terus belajar mengaji.